פרשת המורה שהשווה בין שירה איסקוב לבין המורשע בנסיון לרצוח אותה: הביצועיסטים דורשים דיון במועצה
מורה לתנ"ך בתיכון רימון בפתח תקווה שאל את התלמידים כיצד שירה איסקוב יכלה למנוע את ניסיון הרצח? וביקש מהם לבדוק את חלקה באלימות נגדה.
פורסם בתאריך: נכתב על ידי:
חבר המועצה ויו"ר האופוזיציה אורי אוהד וסיעת הביצועיסטים הגישו לראש העירייה הצעה לסדר בנושא שערוריית ההשוואה בין שירה איסקוב לבין המורשע בנסיון לרצוח אותה בתיכון רמון בעיר.
בשעה שאנשי ציבור, ארגונים, פעילות ופעילים ואזרחים בכל רחבי המדינה פועלים במסגרת המאבק נגד התופעה המחרידה והמדאיגה של אלימות כלפי נשים, דווקא גורם חינוכי מבקש להתבונן בתופעה מזוית של האשמת הקורבן תוך ניסיון ליצור סימטריה בין הגבר התוקף לאישה הנפגעת כאילו גם האישה נושאת באחריות לאלימות שמופנית כנגדה וכל זאת מתרחש בבית ספר בפתח תקווה.
ביום חמישי האחרון התגלה כי לפני חודש, במסגרת שיעור תנ"ך בנושא קין והבל בשיעורי תנ"ך, התבקשו תלמידי תיכון רמון בעיר לנתח את ניסיון הרצח הברוטלי שעברה איסקוב על ידי אביעד משה.
מורה בתיכון רמון בעיר הטיל על התלמידים מטלת הגשה העוסקת בסיפור קין והבל בפרק ד' שבספר בראשית. לאחר 17 שאלות שנשאלו במטלה, הנוגעות לסיפור קין והבל ולנושא ענישה, התלמידים התבקשו לצפות בשני החלקים של כתבה בתכנית עובדה העוסקת בסיפורה של שירה איסקוב שישרדה ניסיון רצח לעיני בנה מצד בעלה לשעבר, אביעד משה.
לאחר הקישור לתכנית התלמידים נשאלו שתי שאלות:
- "תארו מה היה אירוע המשבר שבעקבותיו התרחשה התקיפה הטרגית של שירה"
- "הציגו בעזרת המושגים - אינטלגנציה רגשית, ויסות רגשי ומודל אפר"ת, כיצד היה ניתן לדעתכם לנהל את האירוע באופן כזה שלא היה מוביל לתוצאותיו הנוראיות (התייחסו בתשובתכם גם לשירה והגם לאביעד)".
השאלות הללו עוררו סערה גדולה וביקורת רבה מצד הורים לתלמידי הבית ספר, אנשי חינוךארגוני נשים ואחרים בעקבות ניסוח באופן שמרמז שגם לשירה איסקוב היה חלק באלימות נגדה.
הביצועיסטים דורשים לקיים דיון במועצת העיר
כאמור, חבר המועצה ויו"ר האופוזיציה אורי אוהד וחברי סיעת הביצועיסטים הגישו לראש העירייה הצעה לסדר בנושא. בהצעה נכתב:
- באחד מבתי הספר בעיר קיבלו תלמידי שכבת י' מטלה שערורייתית במסגרתה נעשתה סימטריה, לכאורה, בין שירה איסקוב אשר ניצלה בנס מרצח ע"י בעלה לשעבר אשר הורשע, בינתיים, בעבירת ניסיון לרצח ונגזרו עליו שנים רבות בבית הסוהר.
- במסגרת המטלה, התבקשו התלמידים, ע"י המורה לשער כיצד ניתן היה למנוע את ה"אירוע הטרגי" (כלומר: נסיון הרצח!) ובמילים אחרות האם שירה איסקוב יכלה לנהוג אחרת (לרצות את בעלה? להיות כנועה? או כל דבר אווילי אחר).
- למעשה באופן הזוי (שלא לומר מילים חריפות יותר) נעשתה "סימטריה" והקבלה בין הגבר האלים שניסה לרצוח את רעייתו לבין הקורבן שניצלה בדרך נס.
- מדובר בתכנים המועברים לילדינו בבתי הספר ואשר נחשפו במקרה בלבד.
- אין מחלוקת כי הנהלת בית הספר פעלה באופן נחוש וחד משמעי, מיד עם גילוי הפרשה החמורה אך אנו מוטרדים ממקרים דומים העלולים להתרחש בעיר.
- לפיכך נבקש להעלות את הנושא לדיון במועצת העיר ולזמן את אנשי מינהל החינוך כדי להציג להם שאלות ובין היתר לברר את הדברים הבאים:
6.1. כיצד קורה כי מערך שיעור כאמור אינו עובר ביקורת טרם שהוא מועבר לתלמידים?
6.2. מהן הפעולות שנקטה העירייה בכל בתי הספר כדי למנוע הישנות נושא כאמור? נבקש לוודא פעולות אלו בתיעוד כתוב.
6.3 האם בוצעה פעילות הסברה לתלמידים בנושא של מניעת אלימות(בעיקר בתוך המשפחה ובייחוד נוכח מקרי הרצח שאירעו במסגרתן רצחו בעלים/בני זוג את נשותיהם /בנות זוגן)? מהי הפעילות שבוצעה או עתידה להתבצע?
6.4 מהם ההליכים אשר ננקטו כנגד המורה ומה תוצאותיהם?
התגובות לפרשה
יו"ר הנהגת ההורים אנה נבות: "בימים אלה של תחושת פילוג והרחבת השסעים בחברה הישראלית חשוב שנהיה אנחנו הבוגרים האחראים ונשקול כל מילה ותוכן כאשר אנחנו מנהלים דיון ובעיקר דיונים במוסדות החינוך. חשוב לאפשר ולהבטיח קיום חופש ביטוי אך חשובה גם ההכוונה והרגישות ובמקרה הזה שהיה לכאורה פוגעני וחד צדדי מצד המורה, כן התגלתה רגישות ראויה לעצירת השיח מצד הנהלת בית הספר והנהגת ההורים. הדברים שוקפו ובאופן מיידי, מרגע שהונחה הפניה למנהלת התבצעו כל הדרכים המצופות מבית הספר במקרה כזה. לרבות בירור עומק וגניזת העבודה, שקיפות להורים לצד כניסה לכיתות לשיעורי הסברה. אני מקווה שלא יקרו מקרים מסוג זה בבתי הספר ועירנותנו חשובה כדי להאיר את הדברים ולטפל בהם."
מדוברות עיריית פ"ת נמסר: "עיריית פתח תקווה מקפידה על איכות תכני הלימוד והפדגוגיה המועברים לתלמידים ובהתאם לכך האגף לחינוך על יסודי בעירייה, יחד עם הגורמים במשרד החינוך האמונים על הפדגוגיה במוסד, יערכו בירור מעמיק ויפעלו בהתאם לנהלים הנדרשים.
משרד החינוך הודיע כי יזמין את המורה לשיחת בירור ויבטל את המטלה.
נכתב על ידי
אסף פרידור
B.A בממשל, המרכז הבינתחומי בהרצליה. M.A במדיניות ציבורית אוניברסיטת תל אביב. עוסק בקידום נושאי סביבה וקיימות וממשל פתוח: שקיפות, ממשל מקוון ושיתוף הציבור.
תגובות